5 orduen banaketa

Praktika I

Nola banatuko zenituzke ordu hauek? Zergatik?

Ondorengo banaketa egin dugu:
Matematika: 1 ordu
Gizarte Zientziak: 1 ordu
Natur Zientziak 1 ordu
Tutoritza: 2 ordu

Banaketa honen arrazoiak ondorengoak dira: Matematikaren kasuan, ikusten dugu, ikasleek zailtasun ugari izaten dituztela, ondorioz, oinarri sendo bat izan dezaten, ordubetez errefortzatu nahi izan dugu. Gizarte Zientziari zein Natur Zientziari dagokionean, bakoitza ordu betez errefortzatu dugu, arlo zabalak direnez denetan ezagutza egoki bat har dezaten ikasleek. Amaitzeko, tutoretzari eman dizkiogu gainontzeko 2 orduak, gure iritziz, baloreak trasmititzeko tresna garrantzitsua baita eta ordu betera mugatzea ez deritzogu ongi.
Kontuan izanik, 2 Filologo eta 2 Enpresa ikasle garela,hasiera batean nahiko arazo izan genituen orduak banatzeko. Enpresa ikasleek hasiera batetik oso argi ikusten zuten matematikaren errefortzu beharra, aldiz filologoek ez zuten behar hori ikusten. Bestalde, Enpresa ikasleek Ingelera indartzearen beharra azpimarratzen zuten, egun oso beharrezkoa baita enpresa eta ekonomia arloan. Azkenean Filologoek Ingelera errefortzatua ez izateko arrazoia eman zuten. Beraien esanetan, egun ingelera eskolatik kanpo gazteek asko lantzen duten hizkuntza bat, bideojoko, internet, pelikula...en bidez, modu inkosziente batean. Bestalde Enpresa ikasleek, matematikaren beharraz ohartarazi zien, beraiek (filologoek) nahiz eta DBHtik aurrera matematika ez landu, etorkizunean (bai batxilergo edota unibertsitatean) matematika ondo ulertu ahal izateko oinarri egoki bat izan behar dela konbentzitu zitzaielarik.

Uste al duzu banaketa honek arazoak sor ditzakela? Zeinen artean? Zergatik?

Guztiok ados geunden banaketa honek arazoak sortuko lituzkela. Izan ere guk orduak banatzerako orduan, tira bira batzuk izan baikenituen. Arazo hauek irakasleen eta departamentuen artean emango liratekela uste dugu. Gure aburuz, irakasleen nahia beraien irakasgaia ahalik eta ondoen trasmititu eta barneratzea da. Geroz eta denbora gehiago eskuragarri izan, irakasleak bere helburuak era egokiagoan beteko ditu, honela ikasleak irakasgai horretan oinarri sendo eta argiago bat lortuz.


Praktika II

Zer deritzozue ordu banatze honi? (argudiatu)

Guztiok ez gaude ados banaketa honekin. Hasiera batean esan dezakegu, Enpresa ikasleak ados egongo liratekela banaketa honekin, ingelerari ordu bete eskaintzen diolako baina filologoek egindako arrazonamendua eta gero, ordu bete hau tutoretzari eskaintzea egokiagoa iruditu zitzaigun hasieratik.

Zer argudio uste duzue erabili dutela modu honetan banatzeko?

Banaketa honek irakasgai instrumentalei eman diela garrantzia iruditzen zaigu.

Beste aukerarik bururatzen zaizue?

Praktika I-ean ezarritako banaketa.

Praktika III

Zer iruditzen zaizue aukera hau?

Oso aukera ona iruditzen zaigu. Errefortzu orduak komunak izateak ikasle bakoitzari momentu bakoitzeko beharretara egokitzea baimentzen dio. Honela, ikasle bakoitzak zein momentutan zein errefortzu behar duen erabaki dezake. Beraz, ikaslearen gain geratzen da errefortzu ordu horiek nahi duen eran banatzeko erabakia. Hau da, berak erabakiko du nola banatu. Gure esperientzia (neskena) kontuan hartuz, oso baliagarria da, guk "tailer librea" deitzen genion honi, eta era horretan,lanak aurreratzeko eta zalantzak argitzeko momentu bezala aprobetxatzen genuen, kontuan izanik irakasgai batzuetako irakasleak eskuragarri genituela.

Zer arazo sortu daitezke?

Arazoetariko bat, irakasle guztiak gertu ez edukitzea litzateke. Irakasle guztiak arlo guztietan adituak ez direnez, gelan dagoen irakasleak ezin ditu zalantza guztiak argitu eta ikaslea erantzunik gabe aurki daiteke. Beste arazo bat, ikasleek ordu hauek ondo ez aprobetxatzea izan daiteke eta ondorioz 5 ordu galduko lirateke.